Zlecenie 11738468 - Nabór na partnera spoza sektora finansów publicznych w...

h z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach FEPZ 2021 - 2027, Priorytetu 6 Fundusze Europejskie na rzecz aktywnego Pomorza Zachodniego, Działanie 6.9 Edukacja ogólna, realizowanego w oparciu o założenia programu, realizowanego na terenie Powiatu Świdwińskiego.
Realizacja wyłonionego w konkursie projektu jest uzależniona od otrzymania środków finansowych, a w przypadku otrzymania dofinansowania na realizację projektu, partnerem wiodącym będzie Powiat Świdwiński.
2. CEL PARTNERSTWA:
Celem partnerstwa będzie opracowanie koncepcji projektu odpowiadającego na aktualną diagnozę potrzeb szkół prowadzonych przez Powiat Świdwiński, tj. Zespół Szkół im. W. Broniewskiego w Świdwinie Zespół Szkół Rolniczych Centrum Kształcenia Zawodowego im. Stefana Żeromskiego w Świdwinie i Zespół Szkół im. St. Staszica w Połczynie- Zdroju, oraz wspólna realizacja ww. projektu.
Przedmiotem naboru jest wybór do dofinansowania projektów z województwa zachodniopomorskiego, współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach FEPZ 2021 - 2027, Priorytetu 6 Fundusze Europejskie na rzecz aktywnego Pomorza Zachodniego, Działania 6.9 Edukacja ogólna. 2.1.2. W ramach w/w działania FEPZ 2021-2027 wsparciem może/gą zostać objęty/e następujący/e typ/y projektów:
Typ 1. Poprawa jakości i dostępności kształcenia ogólnego w szkołach podstawowych i
ponadpodstawowych poprzez:
a) bezpośrednie wsparcie dla uczniów obejmujące m.in.:
- rozwój kompetencji społecznych, społeczno-emocjonalnych i obywatelskich,
- rozwój kompetencji zielonych w zakresie m.in. wiedzy ekologicznej, umiejętności i postaw prośrodowiskowych,
- organizację kółek zainteresowań, warsztatów, laboratoriów, projektów edukacyjnych,
- realizację dodatkowych zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
- rozwijanie kompetencji, umiejętności, uzdolnień, zainteresowań uczniów poza edukacją formalną,
- doradztwo zawodowe,
- brokering edukacyjny dla uczniów szkół ponadpodstawowych (pomoc dla uczniów przy dopasowaniu kierunku, poziomu i rodzaju oferowanych im szkoleń/kursów do wymagań rynku pracy przy uwzględnieniu jak najwyższej jakości usług szkoleniowych),
- programy stypendialne dla uczniów o niskim statusie ekonomicznym i osiągających wysokie wyniki w nauce,
- wsparcie dla uczniów zagrożonych przedwczesnym wypadnięciem z systemu edukacji,
- wsparcie psychologiczno-pedagogiczne dla uczniów,
- wsparcie na rzecz przeciwdziałania uzależnieniom behawioralnym, agresji, depresji oraz zaburzeń odżywiania,
b) bezpośrednie wsparcie dla nauczycieli obejmujące m.in.:
- doskonalenie kompetencji zawodowych nauczycieli realizowane w oparciu o indywidualnie zdiagnozowane potrzeby placówki, przede wszystkim w kontekście wyrównywania szans edukacyjnych uczniów, poprzez m.in. kursy i szkolenia doszkalające, studia podyplomowe,
c) bezpośrednie wsparcie dla szkół i placówek systemu oświaty obejmujące m.in.:
- doposażanie i wyposażanie bazy dydaktycznej niezbędnej do realizacji programów nauczania w zakresie kształtowania u uczniów kompetencji kluczowych niezbędnych na rynku pracy,
- wyposażenie pracowni szkolnych w narzędzia do nauczania przedmiotów przyrodniczych w celu prowadzenia zajęć opartych na metodzie eksperymentu w zakresie przedmiotów przyrodniczych i matematycznych,
- wsparcie cyfryzacji danej placówki,
- wzmocnienie integrującej roli szkoły oraz zacieśnienie ich współpracy ze środowiskiem migracyjnym,
d) wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z obszarów wiejskich oraz z rodzin o niskim statusie społeczno-ekonomicznym, przy zapewnieniu braku stygmatyzacji poprzez m.in. podnoszenie kompetencji uczniów z zakresu przedmiotów ścisłych, matematycznoprzyrodniczych oraz języków obcych,
e) działania w zakresie edukacji włączającej:
- dostosowanie architektoniczne i edukacyjne do potrzeb dzieci z niepełnosprawnością,
- zajęcia świadomościowe,
- podnoszenie kwalifikacji i kompetencji kadry w zakresie pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością,
- zapewnienie nauczyciela wspomagającego,
- zapewnienie asystenta wspomagającego.